探秘国外学校课业学习(4)

当然，这样美好的作业时光到了准备中学毕业考试的10-11年级（即15-16岁）就基本结束了，英国学生们也进入了重复练习、大量写作的全副武装状态。

所以，按照英国政府的建议，在15岁之前，每周的作业不多于5小时。政府在2021年取消了中学生每晚做两个半小时作业的统一规定，转而建议7-8年级做1.5个小时，10-11年级每晚2-3小时。当然，这些作业不仅包括了上文说到的那些创意性的写作，还有复习和预习，还有抄写和重复。值得一提的是，很多私立中学有一个很好的传统——阅读周，每学期有一次阅读周，这一周不允许留任何作业，而是要求学生们自己读书。但读没读、读得怎么样，并没有老师检验（有趣的是，英国大学每学期也有不留作业的阅读周）。

虽然英国的作业量低于欧洲的意大利、爱尔兰和波兰，但远远高于芬兰。而引起英国社会注意的是，英国作业量的差距代表了阶层的差异，即英国是富裕（私校）家庭的学生与贫穷（弱势）学生之间作业量差距最大的国家，很多公立学校吃政府补助午餐的学生从来不做作业。这也回到了本文开始为何说学校没有法律义务留作业是英式的自黑。

当然，除了贫富差距，英国的城市中产阶层的学生们做作业的时间最长——据联合国经合组织研究，这是一个国际趋势。

新西兰 没有具体分数排名 只用不同档位评估孩子

◎袁玮

对学生的评价可划分为超出标准、达标、接近达标、标准以下四档

新西兰小学5岁入学，为零年级，0-6年级为小学，7-8年级为初中，9-13年级为高中。新西兰规定6-15岁孩子必须接受免费义务教育，即必须进入学校接受1-13年级的教育，16周岁后可以选择结束或继续学习。

新西兰中小学每天的上课时间统一为早上9：00到下午3:00，一般学校会要求学生提前10-15分钟到校，做些必要的准备工作，比如把书包挂在教室外面的墙壁上，高中之前学生的书包是不需要带到教室里的，而且还要把鞋脱掉放在教室外的架子上。平时书包里只有午餐、水瓶，还有一本从学校带回家阅读的书，高中之前没有统一课本，书包里也就不会有课本和作业带回家。

新西兰中小学为小班教学，班级容量为30人，高中（9年级）之前学生在教室里没有固定的座位，学生每天都可以选择不同的位置，小学生还经常坐在教室的地上学习，学习相关的文具、课本、文件等都在教室摆放。

小学阶段一个班只有一个老师，全天教授大部分科目，除了体育、音乐等课程。这一阶段的学生没有统一教材，但新西兰教育部制定了统一的教学大纲，各学校老师会根据教学目标自己选择教材，学生不需要购买教材。老师的办公区域就在教室，所以，老师基本上全天都在教室，可以随时和学生互动，这样老师更容易对每个孩子有充分了解。

新西兰高中之前没有统一的考试，不过平时会有一些测验，目的是通过测验了解学生的水平，便于个性化地安排不同的学习任务。学校会在每年年中和年底给每位学生准备一个学习评估报告，针对学生在阅读、写作、数学、科学、艺术、体育和安全等方面的具体情况给出全面的评估。根据教育部的教学规范，对学生的评价可划分为超出标准、达标、接近达标、标准以下四档，虽然没有具体分数，但教师更重视孩子在每个阶段所取得的进步，充分体现了对每个孩子的个性化尊重和鼓励。

到了高中阶段，作业量和考试次数会大大增加，学生没有完成作业时，老师会发邮件告知家长以进行督促。作业形式多样，比如，拉丁语课程的作业是用一个月的时间制作与拉丁文化有关的物品，学生需要查阅大量资料了解拉丁文化和历史，并选择可行的物品进行实物制作，最后以展览和学生相互评比的方式对该作业进行评定。有的高中开始总成绩大排名，这多少会给学生带来较大的压力，但从高中二年级之后，学生开始根据个人的兴趣和未来职业规划有不同的选修课，大家会选择不同的课程，因此总排名的意义也被淡化了。

总的来说，新西兰中小学教育尊重每个孩子不同成长阶段的特点和个性化差异，注重课程的综合性、实践性、协作性，通过对教学内容的深入学习，帮助每个学生发现和发展自己的优势和潜力，并关注社会，热爱大自然。

文章来源：《国外社会科学》 网址: http://www.gwshkx.cn/zonghexinwen/2021/0902/545.html