管理学科研人员数据复用行为特征探析(5)

3.2 启示

(1)促进科学数据开放共享，加强社会科学数据共享平台建设

共享是复用的前提，2014年科学数据开放共享的多利益相关群体提出了科学数据管理的“可发现(findable)、可获取(accessible)、可互操作(interoperable)和可复用(reusable)”的FAIR原则[28]，借鉴这一理念以及本研究得出的可得性是数据评估的重要判据等相关结论，笔者认为提高数据可得性的重要措施是建设数据共享平台，并且达到FAIR建设目标应遵循以下策略：①来源于政府、组织和商业数据库的长期性、大规模的数据集，被大量且频繁复用，是科学数据共享平台建设的着力点所在；来源于个人或团体的研究数据是平台建设的重要组成部分；②政府构建社会科学数据共享平台应以先满足量化数据使用为目标，逐步开展质性数据复用调研，按照调研结果决定质性数据平台建设的必要性和可行性；③数据共享平台除了揭示数据产生的必要背景信息，还应揭示数据存在的缺陷和障碍信息以及引用信息，让科研人员在进行数据评估、处理和使用时能够有章可循。除了以上微观策略外，有必要借鉴国外成熟的社科数据平台的运作模式，如美国跨校政治与社会研究联盟定量数据共享平台(ICPSR)、社会科学定性数据档案资源中心(QDARC)。

(2)提升科研人员数据引用意识，倡导规范引用科学数据

从调查样本看，目前管理学领域的科研人员还没有按照2017年12月份发布的《科学数据引用》国家标准引用数据，以普通参考文献引用的也仅占3.5%，大部分仅对数据进行了说明或注释，说明在管理学领域，科学数据引用不规范问题十分严峻。对于数据的创建者而言，记录整理个人或所在团队的研究数据耗费大量时间精力，却不能获得正式引用，一定程度上阻碍了数据共享的意愿，从而影响了数据的开放共享。原因可能是科研人员的数据引用意识没有建立起来，在学科内没有形成像文献引用一样的内在规范。因此，图情机构应大力倡导科学数据规范引用，把使用的数据集与参考文献放在同样重要的位置，同时建议出版发行机构将《科学数据引用》国家标准同参考文献引用标准一同放入投稿指南，对科研人员的数据引用进行规范。

(3)拓宽信息素养培训内容，实行差异化培训

管理学复用数据来源以政府、组织和商业数据库居多，比如《中国统计年鉴》、联合国贸易商品统计数据库、国泰安数据库等，这些数据库属于事实型数据，目前图情机构的信息素养培训主要还是集中在普通文献数据库或摘要索引数据库的培训，对于事实型或数据型数据库培训较少，应面向科研人员的数据素养，进一步拓宽信息素养培训的内容。研究还发现不同年龄段的科研人员对数据类型偏好有差异，年轻学者更倾向于使用量化数据，年长学者更倾向于使用质性数据，因此，应针对不同年龄的科研人员进行差异化培训。

4 结论

文章以管理学领域代表性期刊文献为样本，对有关数据复用和引用行为的数据进行抽取、整理和统计，从管理学领域数据复用科研人员的人口统计学特征、数据复用的发展趋势、数据来源、数据类型、数据复用评估与处理、数据引用方式以及不同年龄段科研人员对数据类型的偏好等方面，揭示了管理学科研人员数据复用的规律特征，可为后续社会科学科研人员数据复用调查研究提供线索。在对上述规律特征进行详细分析的基础上，从微观视角提出强化数据平台建设、提升数据引用意识、拓宽信息素养培训三个改善数据复用与开放共享的策略，从而促进社会科学数据管理和服务。

本研究存在一定的局限性，样本文献中作者的年龄、性别、资历(职称)等信息有两本期刊未曾注明，依靠网络检索获得，可能在一定程度上影响了回归分析与卡方检验结果的准确性；对于作者的考察只考虑了第一作者的计量特征对数据复用的影响，对于合作论文的其他作者(比如通讯作者)则未全面考虑，也会影响统计分析的准确性；利用内容分析，样本局限在文本之内，对于文章之外科研人员数据复用的动机、影响因素、行为过程、认知和情感变化等无从考察，应进一步利用访谈、实验等研究方法进行挖掘。

[1] 孙玉伟,成颖,谢娟.科研人员数据复用行为研究:系统综述与元综合[J].中国图书馆学报,2019,45(3):110-130.

[2][J].JournaloftheAmericanSocietyforInformationScienceandTechnology,2012,63(6):1059-1078.

[3]'trustjudgments:Towardtrusteddatacuration[D].ChapelHill,NC,USA:UniversityofNorthCarolinaatChapelHillGraduateSchool,2015:153-154.

文章来源：《国外社会科学》 网址: http://www.gwshkx.cn/qikandaodu/2021/0120/380.html